踢踢STYLE

自從一年半前誤打誤撞的發現了Ivy's house
從參觀學校，到報名參加父母成長課程
慢慢的認識了蒙特梭利精神，也更有方向該如何帶領孩子成長
直到魯魯滿兩歲後，開始了在Ivy's house的團體生活
更是對於Ivy's House這個溫馨的大家庭有著一份特殊的情感
感謝學校老師總是很有耐心的對待孩子及傾聽家長的聲音
總是站在孩子的立場去思考及處理問題
也不吝與家長分享及討論在與孩子相處上所會面臨到的種種疑難雜症及因應之道
更感謝Ivy總是很努力的舉辦講座，開設各式各樣能幫助父母學習成長的課程
這次，終於等到父母心團體再次開課
媽咪說什麼都要排除萬難參加!

老實說，媽咪不是個愛上課的人
學生時代不愛，幾乎所有的補習都只補個一學期就逃之夭夭
出了社會後還是不愛，舉凡公司安排的各種進修課程我都興趣缺缺
但唯獨跟孩子有關的這個領域，是讓我真的有動力想好好學習的一塊呀!!
(((興趣真的很重要，我就說我多年來的心願，就是想做個跟小孩有關的工作咩!!! 噗噗噗~)))

關於父母心團體課程
Ivy's House的網站資訊如下:
Ivy’s House父母心團體 父母心團體是以DDP理論，協助父母學習在生活中與兒童建立良好之依附關係，健康成長。
DDP(Dyadic Developmental Psychotherapy)為Daniel A. Hughes所創，是另類的兒童治療。治療中包含孩子、治療師，還有一位生活中主要照顧者（attachment figure）。除了治療孩子的創傷，也為孩子跟主要照顧者之間建立起一份好品質的依附關係。讓孩子重回創傷起點，安全的擁有害怕與憤怒；當認清災難真的過去了，才能享受今天的陽光。

團體內容暫定：
世上的媽媽都是一樣的？－－親子問題探究
父母自我依附關係的了解（一）
父母自我依附關係的了解（二）
關愛vs.溺愛－－如何表達對孩子的關愛
傾聽孩子的藝術
孩子要服不要怕－－管教面面觀
設限的藝術
父母的情緒管理 健康的親子依附關係預防重於治療

進行方式：遊戲、理論短講、電影討論、角色扮演、技巧演練

老師介紹：
黃素娟
北德州大學教育碩士
從事兒童遊戲治療、親子輔導、親子遊戲治療、父母親工作坊等
服務於懷仁全人發展中心，兒童機構兼任輔導老師

對象：Ivy’s House家長+想更了解自己和孩子的大人

期待已久，為期三個月的父母心團體終於開始上課了
第一堂課，老師先帶大家認識彼此
每一個參加的學員先簡單自我介紹
然後說說為什麼會來參加這次課程，以及希望從中得到些什麼?
大家都說了很多目前面臨的問題及希望學習的部份
例如: 管理自己的情緒、更了解孩子的想法及需要、夫妻之間的關係及觀念的溝通、兩代之間的教養問題、更了解自己...等等
從很輕鬆的聊天中，老師也先簡單的點出了許多觀念
◎ 察覺
==> 先了解自己、察覺到自己的問題
◎ 了解孩子的氣質
==> 每個孩子的個性都不同，要了解自己的孩子是什麼樣的孩子
◎ 與父母的依附關係
==> 許多人都提到自己深受父母的影響，有些是不希望再把這些自己不喜歡的加諸在孩子身上，有些則是無形之中也以同樣的方式對待孩子，日後的課程中會提到與父母依附關係的細節
◎ 不要害怕衝突，如何修復才是重點
==> 衝突也是一種挑戰，危機就是轉機呀!!!
◎ 教養孩子的技巧
1. 孩子需要被懂與被了解 (也就是同理心)
2. 管教，要適中與堅定，過當或者疏忽都不好 (管教不當也是造成孩子不安的來源之ㄧ)
3. 欣賞與肯定孩子
◎ 心法與技法
==> 所謂心法，即是心裡先要有這些觀念及認同感，有心法的支持，在技法上面的實施才會更容易些

這次參加的學員中
有ㄧ位是爸爸的身份
他說之所以會來參加這個課程
是因為老婆參加過上一梯次的父母心團體，覺得受益良多
而他也想來聽聽看，希望能跟老婆有同樣的理念
未來在教養孩子的路上也能夠相互的協助扶持
當他說著這段話的同時
在場所有的媽媽們都發出了讚嘆的聲音
因為，這樣的爸爸，這樣的另一半，是令大家多麼羨慕的呀!!!

反之，在場也有許多媽媽提到
家裡的另一半或者是長輩們
對於媽媽要出來上這些所謂的成長課程
感到相當的不以為然，嚴重一點的甚至是惡言相向
媽咪我聽了真的滿是感慨
教養孩子不是母親一個人的責任
既然有這樣的管道，當媽媽的也有這個心
願意付出這些時間及心力去提昇自己在養育孩子上的能量
家人不是更應該給予支持與鼓勵嗎?
上課又不是壞事，能從中沉澱自己、檢討自己、並吸取更多的教養觀念及方法
媽媽們只是小小奢望能夠得到認同與支持而已呀!!!
(((還好我們家魯爹是不至於反對或不認同，但媽咪我還是小小奢望他也能上上課..噗~)))

聊完一輪大家的問題及期許之後
老師開始進行第二個活動: 丟抱枕遊戲
規則: 拿到抱枕的人要喊一個別人的名字並把抱枕丟給被喊到名字的人
遊戲開始後，老師陸續丟出許多的抱枕
頓時之間抱枕滿天飛，所有學員開始努力的把抱枕拋出去
有的努力看名牌喊名字丟抱枕
有的人可能名字太好記，抱枕如雪片般飛來，手忙腳亂的又要丟又要喊又要接
由於媽咪我是孕婦，老師說這個激烈的抱枕大戰可以不參加當旁觀者
雖然在旁觀戰，也是看的很樂..噗噗~
遊戲結束後，老師開始跟大家分享及討論對於這個遊戲的感想
有的人太認真 ，每每拿到抱枕都一定要喊出名字才丟給對方
有的人一開始很乖的努力看名牌喊名字，但到後來手忙腳亂只顧著把抱枕丟出去
乾脆名字也別喊了，丟出去就對了!!
有的人覺得很緊張，因為手上滿是抱枕
老師問: "手上很多抱枕會怎樣嗎???"
大家的回答都是: "因為老師說手上不能有抱枕啊!"
所以從遊戲中就可以看出每個人都有些潛在特質
有的人很"遵守規則"，凡事都要照著規則走
有些人到後來乾脆混水摸魚，反正輕鬆一點，玩的開心就好
從這個遊戲中，也可以思考我們平日在教養孩子或生活上
是否太執著於"規則"? 是否看待事情都太過"認真"?
有些時候小小的偷懶或者混水摸魚也是喘口氣的一種方式
不會造成什麼嚴重的後果，又可以達到放鬆的效果^^
另外，老師問了大家玩到最喊停時的感覺??
大家都說玩的意猶未盡正開心，根本不想停呀!!
所以老師喊停時很多人根本就沒聽到，玩到欲罷不能
這也是讓我們體會一下孩子在玩的很開心的當下，突然被喊停，突然要他回家或者做別的什麼事
那時候孩子的耳朵可能根本什麼都聽不到呀~~~~
但當老師直接出來喊卡大家能停下來
是因為我們是大人，我們有足夠的控制能力
可孩子不見得已經具備這樣的能力...
所以呢，這個遊戲的最後也讓我們同理了孩子的心!

第三個活動: 抓抓樂
我不知道這個遊戲的名稱是什麼
但是相信大家都有玩過
遊戲規則是大家圍成一個圈，
一隻伸出手指頭頂著隔壁同學的手掌，另一指手張開手掌放在隔壁同學伸出的手指頭上
老師會開始講故事，講到"大"這個字時，大家就該"逃"的手要"逃"，該"抓"的手要"抓"
這遊戲總共玩了三輪
每一輪結束，老師都會訪問大家的感想
最後討論的時候，老師問大家: "比較專注在抓還是逃?"
有的人只顧著逃，因為不喜歡被抓到或當輸家的感覺
有的人只想著抓，因為喜歡抓到的成就感及滿足感
從這個簡單的小遊戲中，老師也點出了一些背後的意義
當事情無法同時兼顧時，如何取捨，每個人的選擇及理由都不一樣
如同孩子在做選擇時，一定也有他自己的道理及想法

第一堂課，就在這樣幾個小遊戲中很快的結束了!
老師從遊戲中傳遞出很多訊息
讓我們從遊戲中更認識了自己，也同時去體會孩子的感受
一堂課下來，媽咪覺得從中得到很多的想法，但又很難完整的表達出來
要寫這父母心的筆記還真的是很難呀!@@